Plh. Ka.Kankemenag: Madrasah Miliki Peran Penting Dalam Pencapaian Tujuan Pendidikan Nasional

Kotabaru (Kemenag KTB) – “Madrasah memiliki peranan yang sangat penting dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional,” kata Plh. Kepala Kantor Kementerian Agama (Ka.KanKemenag) Dr. H. Akhmad Ismail Fahni, S.E., M.Si. saat melakukan Inspeksi Mendadak (SIDAK) pada Madrasah. Kamis (27/04/2023) di MIN 1 Kotabaru.

Peringati Maulid Nabi Muhammad SAW, Ka.Kankemenag Ktb Ajak Kaum Muslimin Dan Muslimat Teladani Akhlak Rasulullah SAW

Ka.Kankemenag KTB Sebut Nabi Muhammad SAW adalah figur teladan utama dalam hidup

Bimtek Kurikulum Merdeka, Ka.Kankemenag Minta Guru Pahami Kurikulum Baru

Pembangunan Gedung Balai Nikah dan Manasik Haji Selesai, Ka.Kankemenag Ktb Berikan Apresiasi Tepat Waktu.

Dikatakannya Madrasah secara teknis menggambarkan pembelajaran secara formal yang tidak berbeda dari sekolah umum, namun madrasah memiliki komponen spesifik sehingga madrasah diidentifikasi sebagai lembaga pendidikan yang memberikan pendidikan dan pengajaran lebih mendalam pada pendidikan Agama Islam.

“Madrasah menjadikan mata pelajaran agama Islam sebagai mata pelajaran dasar yang sekurang-kurangnya 30 persen disamping mata pelajaran yang umum,” ujar Fahni.

Ia menambahkan pendidikan di madrasah mengintegrasikan muatan pembelajaran umum dan pendidikan agama yang menjadikan tantangan tersendiri, terutama di era revolusi industri 4.0. “Oleh karena itu peningkatan profesionalisme dalam pengelolaan madrasah mutlak diperlukan dan sangat penting dalam berinovasi,” tambahnya.

Selanjutnya ia menjelaskan pengelola madrasah dberperan penting alam memenuhi kebutuhan adminstratif dan substantif untuk meningkatkan kompetensi bagi ASN dalam Pelayanan Pendidikan di Madrasah yang meliputi 4 dimensi yaitu: dimensi kualifikasi, dimensi komptensi, dimensi kinerja dan dimensi kedisiplinan.

“Kepemimpinan distributif dilandaskan pada pengambilan keputusan kolaboratif, pemecahan masalah secara berkelompok, negosiasi dan refleksi, dan dimilikinya kemampuan untuk merubah madrasah dan menatanya dengan baik menuju pengembangan madrasah efektif dan sehat,” jelasnya.

Lebih lanjut ia menjelaskan aktivitas pembelajaran di madrasah sudah mulai dilaksanakan secara offline atau belajar di sekolah, sehingga diharapkan produktivitas guru dan kualitas guru dalam mengajar semakin meningkat.

“Pelayanan guru dalam memberikan materi terhadap anak didiknya tetap dilaksanakan dengan maksimal dan optimal agar kualitas pembelajaran tetap terjaga,” pungkasnya. (Rep/Ft:Tina)